كيف تربي أولادك ؟؟؟؟

[يعقوب الشفيق]

بسم الله الرحمن الرحيم وصلى الله على سيدنا محمد وآله الطاهريــــن.. قال الامام علي .. عليه السلام .. ان الناس بحاجة الى الادب . احوج منهم الى الذهب والفضة عزيز القارئ... ارجو منك ان تفرغ ذهنك لدقائق معدودة لكي تستفيد بعض من الارشادات والتوجيهات التي تخص طفلك ذكرآ كان او انثــى يختلف الآباء في تربية أبنائهم ، فبعضهم يسلك طريق القسوة و إنزال العقوبات الصارمة المؤذية و المؤثرة علي شخصية الطفل ونموه الانفعالي معتقدا أن التصويب يكون بإظهار القوة من جانبه والخنوع و الاستسلام من جانب الأولاد . والبعض الآخر من الآباء و الأمهات تتحكم فيهم عواطفهم و يستسلمون أمام تعنت الطفل و إصراره علي إشباع رغباته فيتركون له الحبل علي الغارب فينشأ الطفل بمفاهيم طفولية و بسلوكيات لا مسئولة خالية من ضبط النفس و معرفة الحدود فيمارس ما اعتاد عليه في أسرته مع المجتمع الخارجي فيصدم بالواقع المختلف عما نشأ عليه و يصبح عرضة للإحباطات و الاضطرابات النفسية . و في هذا الموضوع سوف نقدم أساليب و طرق تربية الأطفال الصحيحة بأسلوب بسيط و عملي استنادا علي أفضل ما كتب في هذا المجال . قواعد أساسية في تربية الطفل سلوك الطفل سواء المقبول أو المرفوض يتعزز بالمكافآت التي يتلقاها من والديه خلال العملية التربوية و في بعض الأحيان و بصورة عارضة قد يلجأ الوالدان إلي تقوية السلوك السيئ للطفل دون أن يدركا النتائج السلوكية السلبية لهذه التقوية . و يمكن تلخيص القواعد الأساسية لتربية الطفل فيما يلي : 1ــ مكافأة السلوك الجيد مكافأة سريعة دون تأجيل . المكافأة و الإثابة منهج تربوي أساسي في تسييس الطفل و السيطرة علي سلوكه و تطويره و هي أيضا أداة هامة في خلق الحماس و رفع المعنويات و تنمية الثقة بالذات حتى عند الكبار أيضا لأنها تعكس معني القبول الاجتماعي الذي هو جزء من الصحة النفسية . و الطفل الذي يثاب علي سلوكه الجيد المقبول يتشجع علي تكرار هذا السلوك مستقبلا . مثال – في فترة تدريب الطفل علي تنظيم عملية الإخراج ( البول ) عندما يلتزم الطفل بالتبول في المكان المخصص فعلى الأم أن تبادر فوراً بتعزيز و مكافأة هذا السلوك الجيد إما عاطفيا و كلاميا ( بالتقبيل و المدح و التشجيع ) أو بإعطائه قطعة حلوى .. نفس الشيء ينطبق علي الطفل الذي يتبول علي فراشة ليلا حيث يكافأ عن كل ليلة جافة أنواع المكافآت 1- المكافأة الاجتماعية : هذا النوع على درجة كبيرة من الفعالية في تعزيز السلوك التكيفى المقبول و المرغوب عند الصغار و الكبار معا . ما المقصود بالمكافأة الاجتماعية ؟ الابتسامة – التقبيل – المدح – الاهتمام – إيماءات الوجه المعبرة عن الرضا و الاستحسان العناق و المديح و التقبيل تعبيرات عاطفية سهله التنفيذ و الأطفال عادة ميالون لهذا النوع من الإثابة ، قد يبخل بعض الآباء بإبداء الانتباه و المديح لسلوكيات جيدة أظهرها أولادهم إما لأشغالهم حيث لا وقت لديهم للانتباه إلي سلوكيات أطفالهم أو لاعتقادهم الخاطئ أن علي أولادهم إظهار السلوك المهذب دون حاجة إلي إثابته أو مكافأته مثال – الطفلة التي ترغب في مساعدة والدتها في بعض شئون المنزل كترتيب غرفة النوم مثلا و لم تجد إي إثابة من الأم فإنها تلقائيا لن تكون متحمسة لتكرار هذه المساعدة في المستقبل . و بما أن هدفنا هو جعل السلوك السليم يتكرر مستقبلا فمن المهم إثابة السلوك ذاته و ليس الطفل مثال – الطفلة التي رتبت غرفة النوم و نظفتها يمكن إثابة سلوكها من قبل الأم بالقول التالي : ( تبدو الغرفة جميلة ، و ترتيبك لها و تنظيفها عمل رائع أفتخر به يا ابنتي الحبيبة ) .. هذا القول له واقع أكبر في نفسية البنت من أن تقول لها ( أنت بنت شاطرة ) 2- المكافأة المادية : دلت الإحصائيات على أن الإثابة الاجتماعية تأتي في المرتبة الأولى في تعزيز السلوك المرغوب بينما تأتي المكافأة المادية في المرتبة الثانية ، و لكن هناك أطفال يفضلون المكافأة المادية . ما المقصود بالمكافأة المادية ؟؟؟؟؟ إعطاء قطعة حلوى – شراء لعبة – إعطاء نقود – إشراك الطفلة في إعداد الحلوى مع والدتها تعبيرا عن شكرها لها – السماح للطفل بمشاهدة التلفاز حتى ساعة متأخرة – اللعب بالكرة مع الوالد – اصطحاب الطفل في رحلة ترفيهية خاصة ( سينما – حديقة – حيوانات –.. الخ ) ملاحظات هامة : يجب تنفيذ المكافأة تنفيذا عاجلا بلا تردد و لا تأخير و ذلك مباشرة بعد إظهار السلوك المرغوب فالتعجيل بإعطاء المكافأة هو مطلب شائع في السلوك الإنساني سواء للكبار أو الصغار . على الأهل الامتناع عن إعطاء المكافأة لسلوك مشروط من قبل الطفل ( أي يشترط الطفل إعطاءه المكافأة قبل تنفيذ السلوك المطلوب منه ) فالمكافأة يجب أن تأتي بعد تنفيذ السلوك المطلوب و ليس قبله . عدم مكافأة السلوك السيئ مكافأة عارضة أو بصورة غير مباشرة . السلوك الغير مرغوب الذي يكافأ حتى و لو بصورة عارضة و بمحض الصدفة من شأنه أن يتعزز و يتكرر مستقبلا . مثال – الأم التي تساهلت مع ابنتها في ذهابها إلى النوم في وقت محدد بحجة عدم رغبة البنت في النوم ثم رضخت الأم لطلبها بعد أن بكت البنت متذرعة بعدم قدرتها على تحمل بكاء و صراخ ابنتها . تحليل : في هذا الموقف تعلمت البنت أن في مقدورها اللجوء إلي البكاء مستقبلا لتلبية رغباتها و إجبار أمها على الرضوخ . مثال آخر – إغفال الوالدين للموعد المحدد لنوم الطفل و تركه مع التليفزيون هو مكافأة و تعزيز غير مباشر من جانب الوالدين لسلوك غير مستحب يؤدي إلي صراع بين الطفل و أهله إذا أجبروه بعد ذلك على النوم في الوقت محدد . معاقبة السلوك السيئ عقابا لا قسوة و لا عنف أي عملية تربوية لا تأخذ بمبدأ الثواب و العقاب في ترشيد السلوك بصورة متوازنة و عقلانية تكون نتيجتها انحرافات في سلوك الطفل عندما يكبر و العقوبة يجب أن تكون خفيفة لا قسوة فيها.. لأن الهدف منها هو عدم تعزيز و تكرار السلوك السيئ مستقبلا و ليس إيذاء الطفل و إلحاق الضرر بجسده و بنفسيته كما يفعل بعض الآباء في تربية أولادهم وعلى النقيض نجد أمهات ( بفعل عواطفهن و بخاصة إذا كان الولد وحيدا في الأسرة ) لا يعاقبن أولادهن على السلوكيات الخاطئة فيصبح الطفل عرضة للصراع النفسي أو الانحراف عندما يكبر أنواع العقوبة : التنبيه لعواقب السلوك السيئ – التوبيخ – الحجز لمدة معينة – العقوبة الجسدية و يجب الامتناع تماما عن العقوبات القاسية المؤذية كالتحقير و الإهانة أو الضرب الجسدي العنيف لأنها تخلق ردود أفعال سلبية لدى الطفل تتمثل في الكيد و الإمعان في عداوة الأهل و التمسك بالسلوك السلبي الذي عوقب من أجله لمجرد تحدي الوالدين و الدخول في صراع معهم بسبب قسوتهم عليه أخطاء شائعة يرتكبها الآباء عدم مكافأة الطفل على السلوك الجيد : مثال – أحمد طالب في الابتدائي أستلم شهادته من المدرسة و كانت درجاته جيدة . عاد من المدرسة و وجد والده يقرأ الصحف و قال له ( أنظر يا أبي لقد نجحت و لا شك أنك ستفرح مني ) و بدلا من أن يقطع الوالد قراءته و يكافئ الطفل بكلمات الاستحسان و التشجيع قال له ( أنا مشغول الآن أذهب إلى أمك و اسألها هل أنهت تحضير الأكل ثم بعد ذلك سأرى شهادتك ) معاقبة الطفل عقابا عارضا على السلوك الجيد مثال – زينب رغبت في أن تفاجئ أمها بشيء يسعدها فقامت إلى المطبخ و غسلت الصحون و ذهبت إلي أمها تقول ( أنا عملت لك مفاجأة يا أمي فقد غسلت الصحون ) فردت عليها الأم ( أنتي الآن كبرتي و يجب عليك القيام بمثل هذه الأعمال لكنك لماذا لا تغسلي الصحون الموجودة في الفرن هل نسيتى ؟) تحليل : زينب كانت تتوقع من أمها أن تكافأها و لو بكلمات الاستحسان و التشجيع لكن جواب الآم كان عقوبة و ليس مكافأة لأن الأم : أولا : لم تعترف بالمبادرة الجميلة التي قامت بها البنت ثانيا : وجهت لها اللوم بصورة غير مباشرة علي تقصيرها في ترك صحون الفرن دون غسيل مكافأة السلوك السيئ بصورة عارضة غير مقصودة : مثال : مصطفى عاد إلى المنزل وقت الغداء و أخبر والدته أنه يريد النزول في الحال للعب الكرة مع أصدقائه قبل أن يتناول غذاءه فطلبت منه الوالدة أن يتناول الطعام ثم يأخذ قسطا من الراحة و يذهب بعد ذلك لأصدقائه فأصر مصطفى علي رأيه و هددها بالامتناع عن الطعام إذا رفضت ذهابه في الحال فما كان من والدته إلا أن رضخت قائلة له ( لك ما تريد يا أبني الحبيب و لكن لا تبكي و لا ترفض الطعام و أذهب مع أصدقائك و عند عودتك تتغذى ) عدم معاقبة السلوك السيئ مثال : بينما كان الأب و الأم جالسين اندفع الابن الأكبر حسن يصفع أخاه بعد شجار عنيف أثناء لعبهم و نشبت المعركة بين الطفلين فطلبت الأم من الأب أن يؤدب حسن على هذه العدوانية لكن الأب رد قائلا ( الأولاد يظلوا أولادا يتعاركون لفترة ثم يعودون أحباء بعد ذلك ) تحليل : هذا الرد من الأب يشجع الابن الأكبر علي تكرار اعتدائه على أخيه و يجعل الأخ الأصغر يحس بالظلم و عدم المساواة . اذآ اعزتي القرَاء لابد انكم قد استفدتم من هذه النصائح . علمآ ان هذه النصائح شيئ يسير من آلاف النصائح والتوجيهات في خصوص الابنااااء وصلى الله على سيدنا محمد وعلى آله الطاهرين....

[ام فاطمة الزهراء]

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وآل محمد الطيبين الطاهرين
شكراً لك أخي الكريم ((يعقوب الشفيق ))

على هذة النصائح المفيدة وفقك الله لكل خير فيه خدمة محمد وآل محمد صلوات الله عليهم اجمعين .
ان الأسر التي تكون فيها جو بيئي تربوي جيد من خلالها يجد الفرد الاحترام والحب وإشباع الحاجات عبر علاقات ناضجة متوازنة مع الوالدين والأخوة أو قد تكون بيئة غير جيدة يفتقد الفرد فيها إلى الاحترام (وقبل كل شيء احترام وتقدير ذاته) والحب وتكون العلاقة مع الوالدين والاخوة علاقة صراع ومشاحنة وقد تصل حد الكره.
ويلجأ بعض الوالدين الى الضرب والقسوة مع الأبناء وانا ضد هذا الاسلوب بل يجب التنويه إلى أن هذا الأسلوب وصف بأنه قاس لأنه يفرط في استخدام هذه الأساليب وقد تكون الخيار الأول والوحيد ظناً من الوالدين أنهم بهذا الأسلوب أقدر على ضبط أبنائهم مع أن هذا غير صحيح ويمكن ضبط السلوك بأساليب أخرى كما ذكرت اخي المحترم . فالطفل الذي يوسخ ثيابه أو لا يعمل واجبه أو يضرب أخاه والمراهق الذي يتأخر ليلا وغير ذلك من السلوكيات قد يعاقب بحرمانه من أمور يستمتع بها بدلا من الضرب.

[فضة]

الموضوع جدا مهم ...وللاسف يغفل الكثيرون عن اهميته ...واحب ان اضيف على ماذكرتي ان التربيه لاتقتصر على مرحلة الطفوله ...ففي اعتقادي ان التربيه ووعي الوالدين يستمر مع الابناء حتى مرحله متأخره من العمر ولكن ليس بالضرب.

فالابناء يمرون بمراحل عديده ومختلفه في حياتهم وكلنا نعرف مراحل النمو واحتياجاتها وانفعالاتها ...فحتى المرحله الجامعيه التي يصل اليها الابناء هم يحتاجون للتربيه والارشاد وكل ماكبر الابناء زادت اهمية وعي الوالدين وتوجب عليهم ان يكونوا ملمين باساليب مميزه للتعامل مع ابنائهم ...حتى دخول الابناء الى مرحلة الزواج والارتباط لابد ان يكون الوالدين لديهم قدرات خاصه لارشاد ابنائهم وتهيئتهم لدخول مرحله جديده تؤهلهم لتكوين اسرة وتخولهم ليكونوا هم الوالدين الجديدن وتكوين اسره يعتمد عليها

الاخ يعقوب الشفيق
اشكركم جل الشكر لمشاركاتكم
القيمة والمفيد وفقكم الله بحق الحسين عليه السلام