تويت
بسم الله الرحمن الرحيم
الله صل على محمد وآل محمد
استخدام الألعاب التربوية التعليمية في التعليم ( الجزء الرابع ) ..الله صل على محمد وآل محمد
بعد أن تحدثنا في الأجزاء السابقة عن الألعاب التربوية التعليمية وعن أهميتها وعن أنواعها وعن شروطها وعن كل ما يجب أن يتوفر فيها .
سنتحدث في هذا الجزء عن بعض من هذه الألعاب ، ونود أن نشير إلى مسألة مهمة وهي أن باستطاعة المعلم أن يبتكر ألعاب تتناسب مع ما يريد ان يوصله من معلومات إلى الطلاب وأن يبتكر كل ما هو جديد من هذه الألعاب .
اللعبة الأولى : لعبة الثمار الناضجة ، والهدف منها هو ان يميز الطالب بين الحروف القمرية والحروف الشمسية من خلال تصنيف الكلمات ، ويمكن ان يشترك فيها طالب واحد أو اثنان ، والوسائل المطلوبة فيها هي ( شجرة فواكه ، وبطاقات كلمات ، ومواد تثبت البطاقات ) .. وطريقة اللعبة تكون بأن يقوم المعلم بوضع بطاقات الكلمات على الشجرة ، وقد كتب على هذه البطاقات مفردات تحتوي على كلمات تبدأ بحروف قمرية وكلمات تبدأ بحروف شمسية ، ثم تبدأ اللعبة حيث يجمع الطالب الأول ثمار الكلمات التي تحتوي على حرف قمري ، بينما الطالب الثاني يجمع الكلمات التي تحتوي على حرف شمسي ، ويحدد المعلم وقت للعبة مدته ثلاث دقائق ، ومن ينتهي بسرعة يكون هو الفائز .
اللعبة الثانية : طاحونة الأسئلة ، والهدف منها هو تنمية التفكير المنطقي عند الطلاب . وهذه اللعبة هي لفئة طلاب الصف الأول الابتدائي . وطريقة لعبها تكون في أن يختار المعلم طالب من الطلاب ويعلق صورة لنبات او حيوان أو آلة دون تعريف الطالب بها ، ثم يقوم المعلم بتوجيه الأسئلة من قبله ومن قبل الطلاب الغرض منها أن يتوصل هذا الطالب لمعرفة ماهية الشيء المعلق خلف ظهره ، ومن يتعرف على الشيء بسرعة يكون هو الفائز
اللعبة الثالثة : من يعطي هذا ؟ .. وتهدف هذه اللعبة إلى تعليم الطفل مصادر الاشياء ، ومنها على سبيل المثال صورة موضوع المصدر ( البقرة ) ومجموعة صور صغيرة عن منتجات المصدر مثل ( حليب ، جبن ، قشطة ، لحم ) . يحمل المعلم صورة المصدر ويوزع الصور الصغيرة ( المنتجات ) على الطلاب ، ويطلب منهم تقديم المنتجات المناسبة لصورة المصدر ، والطفل الذي يخطيء يخرج من اللعبة ، ويستمر اللعب حتى نهاية البطاقات
اللعبة الرابعة : النهايات المتشابهة ، والهدف من هذه اللعبة هو التدريب على النطق السليم وتعزيز مفهوم التشابه والاختلاف . ومادة اللعبة هي بطاقات تضم صوراً وكلمات متشابهة في الأحرف الأولى أو في الأحرف الأخيرة ، لكنها مختلفة في المعنى مثل ( بطة – قطة ، نحلة – نخلة ، بطريق – طريق .. وهكذا ) ، ويوزع المعلم البطاقات ويطلب من الطلبة ان يجدوا الكلمات المتشابهة والكلمات المختلفة بأسلوب فيه لعب وعلى شكل مجاميع والخاسر يخرج من اللعبة .
هذه بعض الألعاب على سبيل المثال ، وهناك العاب أخرى كثيرة ومتنوعة وتخدم أغراض مختلفة ومواضيع مختلفة .
نتمنى أن يبحث المعلم عن كل ما هو جديد ويخدم العملية التعليمية والتربوية وأن يكون دائم البحث والتجديد لكل ما من شأنه أن يساعده في تحقيق أغراض التعلم وفي إيصال المعلومات إلى الطلاب ، وكذلك الارتقاء بمستواهم العلمي .والحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف الانبياء والمرسلين وعلى آله الغر الميامين .
المصادر :
1 – اللعب عند الأطفال يحقق الآمال ، تأليف الدكتور بشارة مرجيه .
2 – الألعاب التربوية ، تأليف : الدكتور زيد الهويدي .
تعليق