تويت
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وآل محمد
إن من يصغي جيدا يستخدم سرعة تفكيره لفائدته ، محاولا تطبيق فترة تفكيره الاحتياطية على
مايقال ويردد.هل الوقائع التي يسردها المتحدث صحيحة .هل هي مصادر لاتحيزفيها ولامحاباة؟هل يريني الصور الكاملة أم يخبرني فحسب الاشياء التي تثبت وجهة نظره؟.
أصغ الى مابين السطور ،فالمتكلم لايضع دائما كل شيء في كلماته .وكثيراما يكون للتبدل في نبرات صوته معنى ،كما يكون لتعبيرات وجهة وإشارات يديه وحركة جسمه معان .
إن كل الدراسات التي أجريت حول الأصغاء والاستماع تشير الى خطورة ((الفائدة ))
والذين يحسنون الاصغاء قلما يتيحون المجال لموضوع ما أولخطيب ما .تراهم
يصفون الموضوع بأنه جاف بعد بضع عبارات ، وبالتالي لايعيرونه إلا اهتماما سلبيا ،
على نقيض من يجيدون الاصغاء فإنهم يحاولون أن يجدوا شيئا مشوقا في مايردد على أسماعهم ، شيئا يمكن الانتفاع به :ماذا يقول المتكلم مما احتاج الى معرفته ؟
أهي حقا فكره عمليه ؟اهو يأتينا بشيء جديد ؟
مثل هذه الأسئله تبقينا في السبيل السوي وتساعدنا على شحذ مهارتنا
في الاصغاء .
وقلما يستطيع خطيب ما أن يتكلم طويلا دون أن يمس ميول المستمع
أواعتقاده .فيشرع المستمع السيء بالتحضير الفكري للرد، فيجهزسؤالا الغاية منه إحراج الخطيب ،أوتراه يتحول الى افكارتساند مشاعره الشخصيه .أما المستمع
الحسن فيتعلم كيف يواصل الاصغاء ، فيحاول ألايتأثر بنقطة من النقاط التي يوردها
الخطيب حتى يتأكد من أنه وعاها جيدا وتفهمها .وعندما يفعل ذلك
يتبين له أن جوابه سيكون أكثر تأثيرا وفعالية .
إن الذين انموا مقدرتهم على الاصغاء قد تعلموا كيف يركزون اهتمامهم على الافكار المركزيه .فهم لايضلون السبيل بمحاولتهم تسجيل كل واقعة يقدمها الخطيب
تسجيلا فكريا .فالواقائع فائدتها الاساسيه وضع الموضوع المطروح على بساط المناقشه .
احصر تفكريك في الموضوع تران ذلك قد ساعدك ،كما لو كان بطريقة سحرية ،على
تذكر الوقائع الداعمة التي ذكرت في سياق النقاش
والحمد لله رب العالمين
المصدر الصداقه والاصدقاء
هادي المدرسي
اللهم صل على محمد وآل محمد
إن من يصغي جيدا يستخدم سرعة تفكيره لفائدته ، محاولا تطبيق فترة تفكيره الاحتياطية على
مايقال ويردد.هل الوقائع التي يسردها المتحدث صحيحة .هل هي مصادر لاتحيزفيها ولامحاباة؟هل يريني الصور الكاملة أم يخبرني فحسب الاشياء التي تثبت وجهة نظره؟.
أصغ الى مابين السطور ،فالمتكلم لايضع دائما كل شيء في كلماته .وكثيراما يكون للتبدل في نبرات صوته معنى ،كما يكون لتعبيرات وجهة وإشارات يديه وحركة جسمه معان .
إن كل الدراسات التي أجريت حول الأصغاء والاستماع تشير الى خطورة ((الفائدة ))
والذين يحسنون الاصغاء قلما يتيحون المجال لموضوع ما أولخطيب ما .تراهم
يصفون الموضوع بأنه جاف بعد بضع عبارات ، وبالتالي لايعيرونه إلا اهتماما سلبيا ،
على نقيض من يجيدون الاصغاء فإنهم يحاولون أن يجدوا شيئا مشوقا في مايردد على أسماعهم ، شيئا يمكن الانتفاع به :ماذا يقول المتكلم مما احتاج الى معرفته ؟
أهي حقا فكره عمليه ؟اهو يأتينا بشيء جديد ؟
مثل هذه الأسئله تبقينا في السبيل السوي وتساعدنا على شحذ مهارتنا
في الاصغاء .
وقلما يستطيع خطيب ما أن يتكلم طويلا دون أن يمس ميول المستمع
أواعتقاده .فيشرع المستمع السيء بالتحضير الفكري للرد، فيجهزسؤالا الغاية منه إحراج الخطيب ،أوتراه يتحول الى افكارتساند مشاعره الشخصيه .أما المستمع
الحسن فيتعلم كيف يواصل الاصغاء ، فيحاول ألايتأثر بنقطة من النقاط التي يوردها
الخطيب حتى يتأكد من أنه وعاها جيدا وتفهمها .وعندما يفعل ذلك
يتبين له أن جوابه سيكون أكثر تأثيرا وفعالية .
إن الذين انموا مقدرتهم على الاصغاء قد تعلموا كيف يركزون اهتمامهم على الافكار المركزيه .فهم لايضلون السبيل بمحاولتهم تسجيل كل واقعة يقدمها الخطيب
تسجيلا فكريا .فالواقائع فائدتها الاساسيه وضع الموضوع المطروح على بساط المناقشه .
احصر تفكريك في الموضوع تران ذلك قد ساعدك ،كما لو كان بطريقة سحرية ،على
تذكر الوقائع الداعمة التي ذكرت في سياق النقاش
والحمد لله رب العالمين
المصدر الصداقه والاصدقاء
هادي المدرسي
تعليق